古窑的火还在烧。九河书院的青年们把黄河装进书卷，在古窑的夏日里，一字一句念给一群孩子听。黄河与古窑的渊源，就藏在“泥”与“火”里。博山古窑制瓷的泥土，源于黄河万年的冲刷与沉淀；博山陶瓷烧成后，又沿着黄河行销四方，把它送进了千家万户。九河书院的家，根在黄河。带着这份与母亲河的天然羁绊，7月16日，“书香润古窑”关爱帮扶实践团翻开了第二天的课堂，为孩子们展开有关于黄河的新篇章。

笔墨绘河・童心描尽长河

“大家知道黄河从哪里出发，最终奔向哪里吗？”实践团成员姚慧泉、甄泽瑞刚抛出问题，二年级的赵锦可就举起了手：“我爸爸带我去过黄河入海口！”

这节“几”字弯的黄河课，从一张白纸开始。孩子们领到黄河轮廓线稿，从源头到入海口，5400多公里，他们一笔一笔描过去，涂上沿线省份的颜色。每个人画出的黄河都不一样——有的蓝得像海，有的黄得像沙。但每幅画的角落，都歪歪扭扭写着三个字：“母亲河”。

对实践团成员来说，从前在书院读本里看过的河道地形图，如今被孩子们亲手涂上颜色，再配上“我去过”的亲身经历——他们忽然觉得，黄河文化最好的感知，不在书页的厚度里，在孩子们落笔的那一刻。

鲤跃龙门・河韵扎根心底

“老师，我画的鲤鱼能越过滔滔黄河吗？”一个孩子举着涂满蓝黄颜料的画作问。实践团成员王德龙蹲下身，指着画纸说：“黄河奔涌向前，从不退缩。你勇敢往前走，你笔下的小鱼就一定能跨过山河。”

站在一旁的姚慧泉看得入神。他在书院读了好几年黄河典籍，总觉得“大河风骨”四个字很重，却不知道该怎么跟孩子讲。如今蹲在画纸前，看着孩子眼里闪着光追问，他突然明白了——“当孩子拿起画笔去问、我们蹲下来去答的时候，大河的风骨就已经扎了根。”

一幅幅画作被孩子们高高举起，又一张张贴上社区志愿文化墙。九河书院的黄河书香，从此在古窑街巷有了落脚的地方。孩子们画下的不只是一条鱼、一条河，还有那个“勇敢向前就能跨过山河”的念头。

开卷观河・尽览河畔万象

“老师，黄河边真的有人住吗？”另一个孩子盯着画纸忽然抬头问。甄泽瑞愣了一下——他意识到，孩子们对黄河的想象还停留在画纸和传说里，而真正的黄河，是有人在那里出生、长大、老去的。他合上读本，翻出书院馆藏的沿黄农耕老照片和河畔渔家影像，把课堂转到了黄河两岸的人间烟火。

老师，是不是所有庄稼都靠着黄河水才能长大？”又一个孩子指着田间插图追问。甄泽瑞从一碗米饭讲到一片麦田，从渡口吆喝讲到河岸炊烟。孩子们渐渐明白——黄河的壮阔，不只在5400公里的蜿蜒里，更在祖祖辈辈靠河吃饭的日子里头。站在后排的实践团成员陈冠宇轻轻说了一句：“在书院读了那么久黄河，今天才觉得，黄河是活的——它不在书页上，在岸边人的饭碗里，在孩子的追问里。”

一天的课结束。孩子们记住了两件事：黄河很长，5400多公里；黄河很近，近到岸边的庄稼、河里的鲤鱼，都和自己有关。实践团成员们也重新认识了一件事——黄河文化最好的传递，在孩子拿起画笔那一刻，在蹲下身回答“黄河边有人住吗”那一刻，在一幅画贴上墙、一群人挪不开眼那一刻。

很多年前，黄河的泥沙在这里沉淀成泥，古窑的火将它烧成器；很多年后，九河书院的青年把这条大河的故事，种进了古窑孩子的童年。大河还在奔流，新的回响正在这片土地上生长。

（供稿:“书香润古窑”关爱帮扶实践团  撰稿:梁昌飞  摄影:张昊  编辑:苗初颖  责编:郑舒心  终审:杨双双 刘欣怡）