为深入贯彻落实“立德树人”根本任务，进一步提升心理育人工作实效，10月27日至29日，泰山科技学院心理健康服务中心与通信工程学院联合举办了第十四期“完满人格实践”专题培训。活动特邀完满人格专家童老师、兰老师现场指导，吸引学校专职、兼职心理教师，书院发展导师，辅导员及学生代表等共计300余人参与。

解析自我关系，夯实人格认知基础

10月27日上午，童老师以“九型一阶：人与自己的关系”为主题开展讲座。他指出，性格与生俱来，决定个体看待世界的方式。九型人格依据9种不同的欲望与恐惧划分类型，每种类型具有独特的思维、情绪与行为模式，并无优劣之分。童老师强调，塑造完满人格的核心在于“扩容自己、兼容他人”，还介绍了测评工具的使用及人格解析的伦理规范，为师生自我认知与人际理解提供支持。

聚焦人格价值，唤醒自我驱动力量

当日下午的分享会围绕九型人格的实际应用展开，通过真实案例阐释其教育及心理价值。分享会指出，教育应“因材施教”，激发个体天赋而非仅补短板；在心理层面，需理解不同人格的行为逻辑与爱的表达，减少内在消耗。面对AI时代，教育更应注重“灵魂唤醒”，引导学生成为独特的自己，实现与自我、他人和世界的和谐共振。

深耕育人案例，搭建实践应用模板

28日上午，完满人格骨干教师案例研讨会吸引了30余名骨干教师参加。通信工程学院多位辅导员分享了在学生管理、心理干预、学业发展及寝室矛盾中运用九型人格的典型案例。心理健康服务中心教师也从职业规划、学生干部管理等角度探讨了理论的实际价值。童老师与兰老师对案例予以充分肯定并提出改进建议，为后续育人实践提供了清晰模板。

分享读书感悟，解锁人格成长密码

28日下午，“九型人格工坊：九型人格有话说”活动围绕《认识自己 成为自己 超越自己》一书展开交流。学生结合复读经历、英语备考等实际情境，分享读书感悟与困惑。童老师结合学生人格测试结果，指出“并非不适合学习，只是不适合考试”等认知误区，并强调理念落地需持续自我觉察，逐步找到适合自身的实践方法。

解码相处之道，构建和谐宿舍文化

29日上午，“你为何吸引我”宿舍专场解牌活动帮助学生们理解不同人格在共同生活中的互动模式。童老师与兰老师结合宿舍成员的人格类型，分析差异带来的互补潜力，如外向的3号人格可活跃氛围，内敛的5号人格能理性分析问题。活动引导学生学会包容与欣赏，为构建和谐宿舍文化提供新视角。

创意人格展示，强化团队凝聚力量

29日下午，“识人·绘心：九型人格下的团队色彩”完满人格特色活动在敢当书院102举行。通信工程学院团总支·学生会部门代表展示部门主导人格类型及其协作特点，并通过色彩与涂鸦呈现团队精神。童老师、兰老师对展示进行点评，并提出团队发展建议，现场气氛活跃，有效增强了团队凝聚力。

本次完满人格实践培训以九型人格为智慧钥匙，通过系统学习与多元互动，助力师生深化自我认知、提升育人能力，为学生成长与人际改善提供了实用工具与科学视角。