为落实立德树人根本任务，推动教学与科研双向赋能，11月4日，数理教学部在J2-313教室举办暑期教师培训成果分享会。李宁、杨超两位老师分别围绕暑期省级培训所学作专题汇报，部门全体教师参会学习。

李宁老师分享了2026年暑期赴重庆大学参加的“人工智能赋能高校骨干教师教学创新专题研修”内容。本次培训由山东省教育厅主办、重庆大学承办，为期7天共48学时，系统覆盖政策解读、教学设计、评价改革、伦理规范四大模块。他结合自身《高等数学》教学实践，重点介绍了OBE成果导向理念、BOPPPS六环节教学模型、四层阶梯式问题链设计，以及课前诊断、课中互动、课后追踪的全过程多元评价体系。针对正在推进的校级教改课题《AI工具普及背景下高等数学多元过程性评价体系构建与实践研究》，他演示了“命题生成—互动答题—数据采集—学情分析”的完整实操路径，并强调AI工具仅作辅助，教师必须履行人工审核责任，严守教学伦理底线。

杨超老师分享了同期在华中科技大学参加的“山东省高校青年教师科研创新能力提升培训（理工医科）”学习收获。本次培训为期5天共32学时，聚焦科研选题、方法创新、成果凝练与学术规范四大主题。她从科研全流程赋能角度，讲解了AI工具在文献梳理、数据处理、图表生成与文稿打磨中的具体应用，结合自身科研基础梳理了选题挖掘、实证研究、成果撰写的改进思路。她特别强调，人工智能只能替代重复性机械劳动，核心创新观点与实践数据必须源于教师自主研究；所有AI辅助内容均需留存原始底稿、标注使用环节，全程恪守科研诚信与学术规范。

交流环节，参会教师围绕高数课堂AI工具落地场景、过程性评价权重设置、青年教师科研选题方向等问题展开讨论。大家一致认为，本次分享内容贴合一线教学科研实际，既有政策理论高度，又有可复制的实操方法，对更新数字化教学理念、规范科研行为具有很强的参考价值。

本次分享会搭建了“一人参训、全员受益”的交流平台，有效发挥了省级培训的辐射带动作用。下一步，数理教学部将持续推进数字化教学改革与科研能力提升，引导教师把培训所学转化为课堂实效与科研成果，以教促研、以研优教，不断提升人才培养质量。

数理教学部供稿